今年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），明确提出“构建德智体美劳全面培养的教育体系”，确立了大中小学劳动教育的基本原则、基本内涵、总体目标、实施路径和保障机制，具有鲜明的时代指导意义，意味着新时代中国特色教育领域新一轮改革浪潮的全新开启、人才培养理念的全面革新。《意见》要求“坚持因地制宜，根据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，采取多种方式开展劳动教育”，这就要求我们要积极探索具有中国特色、西藏特点的劳动教育新模式。

劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容，决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。为此，新时代西藏劳动教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，要坚持培育和践行社会主义核心价值观，促进大中小学生的全面发展和健康成长，为中华民族伟大复兴和我国社会主义事业培养高素质的建设者和接班人。

一

劳动教育要坚持党的领导

西藏教育事业是中国特色社会主义教育事业在民族地区的具体实践，唯有坚持党的领导，坚持党的教育方针、策略，才能保持社会主义教育的底色，才能为西藏经济社会稳健发展培养具有当代劳动素养的高质量的社会主义事业建设者和接班人。

二

劳动教育要始终坚持和践行社会主义核心价值观

西藏劳动教育体系就要以转化社会主义核心价值观为目的，在家庭教育、学校教育和社会教育中，自觉地贯穿社会主义核心价值观，形成社会教育合力，促成社会主义核心价值观的入心、入脑、入行，营造风清气正、崇尚劳动的社会氛围。

三

劳动教育要坚持中华民族共同体意识

西藏的劳动教育有责任、有义务挖掘和传承西藏传统劳动文化，体现地方性劳动文化的地域气质，促进地方间劳动文化之间的交流和融合，夯实中华文化共同体的文化根。

四

劳动教育要发挥综合育人的教育功能

西藏的各级各类学校要有计划、有目的地组织学生参加各种形式的日常生活劳动、生产劳动和服务型公益性劳动，在劳动实践中锻造学生知行合一的动手能力、身体力行的劳动素养，让学生们感受到劳动的快乐，培养劳动光荣的价值观。

五

劳动教育要讲好中国劳动故事的西藏篇章

西藏和平解放以来，工业、农业等战线上同样产生了一批可歌可泣的英雄人物、模范团队，他们就是我们西藏劳动教育的最好范例。

六

劳动教育要培养和造就一支现代化专业性师资队伍

对于西藏而言，为了提高学生的劳动竞争力，就必须增强劳动教育的师资队伍建设。一方面，提高现有的实践课程教师的劳动素养和劳动技能，另一方面，采取联合教学的方式，聘请有经验的专业劳动技能人士担任劳动教学指导老师，在保障劳动安全的前提下，在校内外开展劳动实践。

七

劳动教育要根据学生群体的具体情况，拓展教育教学的社会空间，提高学生的现代劳动技能储备意识

西藏地域辽阔，有农区和牧区、有城镇和乡村，不同的生活空间，决定了劳动教育的内容有所区别，因此，要根据实际情况，有的放矢开展相应的劳动教育教学。

劳动教育进一步完善了中国特色社会主义教育的结构体系，要求教育工作者要坚持党的教育方针，及时更新教育理念，进一步培育学生的马克思主义劳动观，培养学生勤俭奋斗、创新奉献的劳动精神，形成良好的劳动习惯，探索中国特色、西藏特点的劳动教育模式，为实现中华民族伟大复兴储备新型劳动人才。

（作者单位：西藏民族大学文学院）

本文为摘编，全文