唐卡上师洛桑克珠仁波切

一、项目介绍

唐卡（Thang-ga）也叫唐嘎，唐喀，系藏文音译，指用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画。唐卡是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式，题材内容涉及藏族的历史、政治、文化和社会生活等诸多领域。具有鲜明的民族特点、浓郁的宗教色彩和独特的艺术风格。描绘唐卡，传统上是采用金、银、珍珠、玛瑙、珊瑚、松石、孔雀石、朱砂等珍贵的矿物宝石和藏红花、大黄、蓝靛等植物作为颜料以示其神圣。这些天然原料保证了所绘制的唐卡色泽鲜艳，璀璨夺目，虽经几百年的岁月，仍是色泽艳丽明亮。因此被誉为中国民族绘画艺术的珍品，被称为藏族的”百科全书”也是中华民族民间艺术中弥足珍贵的非物质文化遗产。

唐卡一直以来，都被人们称为“藏文化百科全书”，其题材内容以宗教为主，涉及历史、政治、经济、文化、民间传说、世俗生活、建筑、医学、天文、历算等领域。唐卡绘制代代师徒相传，一幅唐卡短则半年完成，多则需要十余年，画中充满代替文字表达的佛教历史、佛经故事，以及深奥的佛教思想，甚至藏药理论，天文地理，用于向普通教众传教、传德、传播知识。唐卡文化中，蕴含着藏文化的今夕与过往，哲学与生活的全部宇宙。

在藏族人看来，唐卡不仅仅是一种宗教艺术，而是一尊用来供奉佛像，是故事大全，是基础学科的课本，是现实中认识宇宙世界的百科全书，是道德规范，甚至是律法规定，是联结起藏民心中的人间与天界的枢纽，也是通往外部世界的认知通道。

到底为什么要一遍遍描摹那些佛像？唐卡鲜艳的颜料色彩从何而来？唐卡为何在藏民心中如此神圣？为什么会有人为什么会有人从少年至中年研习这门技艺？这一副方寸画框中又蕴含着多么悠长的故事？

此课程选址香格里拉（Shangri-la）藏语意为“心中的日月”，是一个充满了魅力和神秘感的城市。香格里拉藏区历史悠久，其独特的自然风光和地域特点也与藏传佛教的发展以及唐卡的行程有着紧密的联系。我们将带学生去到传说中的“人间仙境”，开启一段以唐卡为入口，研究宗教文化与地域人文的旅程。

带着这些问题，维他氧教育特别定制的香格里拉唐卡研习项目，此课程将引领学生在香格里拉的唐卡学校学习唐卡绘画，从艺术学，化学，人文社科学三个专业角度：了解唐卡艺术的背景、形式、艺术特色、发展现状。研究并分析绘制唐卡所采用的各种稀有矿物质颜料，提出保护及传承唐卡艺术的可行方案。参观唐卡作品，体验藏民的自然文化环境，聆听唐卡大师讲座，分析藏传佛教与西方国家宗教的异同，完成一次唐卡绘画研习之旅。

二、项目具体内容

艺术学方向：

1.藏族宗教特殊的艺术表达形式——唐卡艺术的传承和发展；

2.唐卡艺术的发展史研究及其艺术价值分析；

3.唐卡艺术视觉文化及美学研究；

4.唐卡艺术的实用价值，内涵及特征分析。

化学方向：

1.稀有矿物质颜料在唐卡绘画中的表现；

2.唐卡艺术中采用的矿物颜料的成分分析（性能与结构）；

3.唐卡绘画材料的分类及研究。

人文社科方向：

1.唐卡独特的藏传佛教传播特性研究；

2.从唐卡看藏传佛教的教育功能（历史、医学、天文、历算等）;

3.唐卡的宗教功能在当代社会生态中的演化；

4.藏传佛教与基督教比较研究；

5.唐卡的传承保护现状及商业价值的改变。

设计方向：

1.唐卡艺术元素在当代设计中的应用；

2.非物质文化遗产的当代设计方向。

三、师资介绍

洛桑克珠仁波切

唐卡上师，7岁出家为僧侣，在其首位上师加帕益年的教导下学习。为求佛法年仅14岁的克珠仁波切步行到印度南部的藏传佛教寺庙学习佛法。之后，到印度北部跟随最著名的唐卡大师桑耶益西学习唐卡，期间还学习了油画、中国画、古印度绘画。

年，与扎巴先生在香格里拉共同组建“香格里拉民族文化保护协会”，教授唐卡、哲学、生态保护，每年来自中外学生近3万。

洛桑登争

青年唐卡艺术传承人。

年至今跟随唐卡大师洛桑克珠仁波切学习唐卡、藏传佛教、藏民族文化。曾分别于年和年获得云南工艺美术大赛铜奖和金奖。

除唐卡创作外，洛桑登争也长期免费为贫困家庭孩子提供教学。

费敏

唐卡艺术家。

年生于云南昆明，自小与父亲学习国画，年考入云南艺术学院，在学院期间学习过国画、版画、雕塑、摄影，主修油画。

年至今跟随唐卡大师洛桑克珠仁波切学习唐卡、藏传佛教、藏民族文化。

年在昆明成立敏行艺术工作室，教授唐卡艺术。

朱子甲

平面、产品设计师。

年毕业于中央美术学院设计学院，

参与年北京奥运会奖牌设计，

曾任职于奥美广告及张晓刚艺术工作室，

年开始在北京艺术区创办设计工作室，

年创立独立设计产品品牌“一物一拾”，

年起任维他氧教育艺术课程导师。

四、项目收获

1.维他氧教育与唐卡学校联合颁发的“唐卡传承人”项目证书；

2.唐卡传承人将为优秀学员提供个性化推荐信；

3.学习掌握各学科专业知识，并能运用到实践活动之中；

4.在课程期间完成一幅唐卡作品（根据学员水平和进度不同，至少保证完成一幅线描作品，进度快者可完成上色作品。）

往期学员作品

5.学员可自愿以团队或个人的形式在昆明校区进行一次项目分享报告会；

6.导师将帮助学员确定选题方向，教授报告撰写方法，并进行一对一指导，引导学生完成项目报告，并交由学校进行修改、翻译英文、排版制作；

往期学员项目报告（部分）示例这段独特的文化传承之旅被ChinaDaily报道

7.培养学员调研能力、创新思维、协作能力，并通过引导，让学生亲自去思考、去想、去实践；

8.赠送香格里拉劳动妇女亲手制作的布艺纪念品。

五、项目亮点

1.调研项目采取PBL（Problem-BasedLearning）教学方法，引领学生到在地学习，全程参与、调查、感受，基于在课程中所感知和了解的素材，在体验和观察的同时，了解学科概念，引发对学科的兴趣和热爱。

2.深入香格里拉唐卡学校，项目经历具有独特性和不可复制性，课题本身涉及宗教、文化、历史等方面，又与西方宗教有类比性，易于引起招生官的兴趣和







































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